Forside

Søgeresultat

Viser resultat 2611 - 2620 af 3773

NYT: Stort fald i udvekslingsophold

19. april 2022, Færre danske studerende tog på udvekslingsophold i udlandet i perioden 2020-2021 end i perioden 2019-2020. Det drejer sig om 7.756 færre udvekslingsophold eller et fald på 67 pct. Faldet er det største siden statistikkens begyndelse i 2010, og overgår markant faldet fra perioden 2018-2019 til perioden 2019-2020. Udviklingen skal ses i lyset af COVID-19 i 2020 og 2021. Den samme udvikling findes blandt de udenlandske studerendes ophold i Danmark, hvor antallet af ophold i perioden 2020-2021 er faldet med 4.553 ophold eller 56 pct., Kilde: , www.statistikbanken.dk/udvstd02, Udvekslingsophold i 2021 foregår tættere på Danmark, Til og med perioden 2019-2020 var USA klart den mest populære udvekslingsdestination for danske udvekslingsstuderende. Det ændrede sig dog i perioden 2020-2021. USA gik fra at modtage 1.300 udvekslingsophold til 121 ophold og faldt dermed fra en førsteplads til en 10. plads. Tyskland har overtaget USA's førsteplads fra en tidligere 6. plads, på trods af et lille fald i modtagne udvekslingsophold fra 481 i perioden 2019-2020 til 360 ophold i perioden 2020-2021. Dette skal sandsynligvis ses i lyset af COVID-19 og håndteringen af pandemien i de enkelte lande. , Top-10 destinationer for danske studerendes udvekslingsophold, Top-10 2021, , Ophold , i 2021, Ændring , fra 2020, Top-10 2020, , Ophold, i 2020, Ændring , i 2021, , antal, , , antal, Land, , , , Land, , , Tyskland, 360, -121, USA, 1, 300, -1, 179, Norge, 299, -128, Australien, 872, -811, Storbritannien, 262, -405, Storbritannien, 667, -405, Spanien, 245, -272, Canada, 517, -473, Frankrig, 239, -110, Spanien, 517, -272, Filippinerne, 147, -, Tyskland, 481, -121, Nederlandene, 136, -284, Kina, 456, -405, Sverige, 135, -85, Norge, 427, -128, Italien, 132, -51, Nederlandene, 420, -284, USA, 121, -1, 179, Frankrig, 349, -110, Kilde: Særkørsel på Danmarks Statistiks udvekslingsregister, Tre store lande forsvundet fra top-10, Australien, Canada og Kina er ikke længere blandt de ti mest populære mål for danske studerendes udvekslingsophold. Antallet af udvekslingsophold er for alle tre lande faldet med over 400 ophold, så de i perioden 2020-2021 kun modtog mellem 40 og 70 udvekslingsophold. Især Australien har, ligesom USA, oplevet et meget voldsomt fald på 811 ophold., Det har medført at landene Italien, Sverige og Filippinerne i stedet er rykket ind i top-10. Dette skyldes et meget lille fald i antal modtagne udvekslingsophold. I Filippinernes tilfælde har der ikke været en ændring, så landet i både perioden 2019-2020 og 2020-2021 modtog 147 udvekslingsophold. , Faldet findes især på fagområdet: Health and welfare, I perioden 2019-2020 udgjorde, health and welfare, 15 pct. (svarende til 1.696 ophold) af de danske studerende, som var på udvekslingsophold. I perioden 2020-2021 udgjorde , health and welfare, kun 7 pct. svarende til 249 ophold., Dette står i stærk kontrast til de andre faglige områder, som også har oplevet et fald i antal udvekslingsophold, men som stadig udgør nogenlunde samme andel af det samlede antal udvekslingsophold. Eksempelvis gik 28 pct. (svarende til 3.253 ophold) af de danske studerende, som var på udvekslingsophold i 2019-2020 på en uddannelse inden for området , business, administration and law., I perioden 2020-2021 udgjorde de 30 pct., svarende til 1.143 ophold., Antallet af udvekslingsophold relateret til STEM-uddannelser udgør ligeledes en stabil andel af de samlede ophold. I perioden 2019-2020 var der 2.439 danske studerende, som tog på udvekslingsophold under en STEM-uddannelse, svarende til 21 pct. I 2020-2021 var dette faldet til 848 ophold eller 22 pct. , Kilde: Særkørsel på Danmarks Statistiks udvekslingsregister, Udvekslingsstuderende 2020/2021, 19. april 2022 - Nr. 132, Hent som PDF, Næste udgivelse: 18. april 2023, Alle udgivelser i serien: Udvekslingsstuderende, Kontakt, Alexander Erik Friisnæs, , , tlf. , Kilder og metode, Et udvekslingsophold er defineret som et meritgivende studie- eller praktikophold i udlandet for korte, mellemlange og lange videregående ordinære uddannelser. Udvekslingsopholdet skal være afsluttet i perioden 1. september til 31. august., Indgående udvekslingsophold dækker over studerende der kommer fra udlandet og tager en del af deres uddannelse på en dansk uddannelsesinstitution. Udgående udvekslingsophold dækker over studerende indskrevet på danske uddannelsesinstitutioner, som tager til udlandet som en del af deres uddannelse, Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Udvekslingsstuderende, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/39640

Nyt

NYT: Flere timer med uddannede lærere i folkeskolen

17. september 2021, Fra 2014 til 2019 blev en stadigt større andel af timer i folkeskolen afholdt af lærere med det underviste fag som linjefag (formel kompetence), eller af lærere med kompetence vurderet tilsvarende af skolelederen (vurderet kompetence). Stigningen var størst for andelen med formel kompetence, som steg fra 63 pct. til 70 pct., mens andelen med vurderet kompetence steg fra 17 pct. til 18 pct. i perioden. For både dansk og matematik steg andelen med formel kompetence betydeligt, mens andelen med vurderet kompetence faldt i samme periode. I engelsk skete en tilsvarende udvikling - dog mindre markant. Tallene er beregnet på baggrund af de første data i Danmarks Statistiks nye lærer-elev-register, som kobler elever og undervisere sammen., Kilde: baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register, Flest timer med formel eller vurderet kompetence i udskolingen, I 2014-2019 havde 8. og 9. klasse mest undervisning med lærere med formel eller vurderet kompetence i dansk matematik og engelsk. I dansk var det på tværs af alle klassetrin mellem 92 pct. og 97 pct. af timerne, hvori der blev undervist af lærere med formel eller vurderet kompetence. I matematik og særligt i engelsk var timeandelen lavere i de mindste klasser, mens andelen for alle tre fag oversteg 90 pct. i udskolingen. For alle øvrige fag var timeandelen ligeledes lavest i de mindste klasser og højest i udskolingen, idet andelen af timer med lærere med formel eller vurderet kompetence var på sit laveste med 61 pct. i 1. klasse og højest i 9. klasse med 87 pct., Kilde: baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register, Elever med flere lærerskift fik lavere karakterer ved afgangsprøven, Ved at se på tværs af skoleår i Danmarks Statistiks lærer-elev-register viser lærerskift sig at være en potentielt vigtig faktor i henhold til elevers faglige præstation ved folkeskolens afgangsprøve. Både i dansk, matematik og engelsk fik elever lavere karakterer ved folkeskolens afgangsprøve, jo flere lærerskift de havde i 4.-9. klasse i de respektive fag. I engelsk var forskellen størst, idet elever med fire eller flere engelsklærerskift fik et karaktergennemsnit 0,6 lavere end elever med 0-1 skift. I dansk og matematik var forskellen 0,5., Kilde: baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register og register over karakterer i grundskolen, Elever i grundskolen 2019, 17. september 2021 - Nr. 334, Hent som PDF, Næste udgivelse: 7. oktober 2022, Alle udgivelser i serien: Elever i grundskolen, Kontakt, Martin Herskind, , , tlf. 21 34 03 31, Kilder og metode, Statistikken er baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register og inkluderer folkeskoleelever, som i perioden 1. oktober 2013 til 30. september 2019 er registreret med undervisning med en eller flere lærere i et eller flere fag., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Elevregistret, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/46850

Nyt

NYT: 9. klasser får højere års- end eksamenskarakterer

13. maj 2020, Folkeskoleelever, som afsluttede 9. klasse i 2014-2019, fik en højere årskarakter end til eksamen i de lovbundne prøver i dansk og matematik. Eleverne opnåede gennemsnitligt en eksamenskarakter i retskrivning, skriftlig fremstilling samt matematik med- og uden hjælpemidler, der var mellem 0,2 og 0,6 lavere end årskarakteren. Eleverne klarede sig til gengæld bedre i mundtlig dansk, idet den gennemsnitlige eksamenskarakter her var 1,1 højere end årskarakteren. Mundtlig dansk var således den eneste fagdisciplin blandt de lovbundne prøver i dansk og matematik, hvor den gennemsnitlige eksamenskarakter var højere end årskarakteren for de folkeskoleelever, som afsluttede 9. klasse i 2014-2019., Kilde: Baseret på særkørsel på Danmarks Statistiks register over karakterer i grundskolen., De fleste elever får en eksamenskarakter tæt på årskarakteren i dansk, Blandt de folkeskoleelever, som afsluttede 9. klasse i 2014-2019, fik de fleste af eleverne en eksamenskarakter, der enten var identisk med årskarakteren i fagdisciplinen eller var en enkelt karakter lavere eller højere. For fagdisciplinerne i dansk ses, at:, •, mellem 2 pct. og 7 pct. fik en eksamenskarakter minimum 2 karakterer lavere end årskarakteren, •, mellem 16 pct. og 29 pct. fik en eksamenskarakter 1 karakter lavere end årskarakteren, •, mellem 34 pct. og 57 pct. fik en eksamenskarakter identisk med årskarakteren, •, mellem 16 pct. og 31 pct. fik en eksamenskarakter 1 højere end årskarakteren, •, mellem 1 pct. og 15 pct. fik en eksamenskarakter minimum 2 karakterer højere end årskarakteren., I fagdisciplinerne læsning, retskrivning og skriftlig fremstilling var der hhv. 19 pct., 17 pct. og 24 pct., som fik en højere karakter til eksamen end årskarakteren, mens hhv. 35 pct., 27 pct. og 34 pct. fik en lavere karakter. Derimod klarede eleverne sig bedre til eksamen i mundtlig dansk, idet 45 pct. af eleverne fik en højere karakter end deres årskarakter i denne fagdisciplin, mens blot 20 pct. fik en lavere karakter., Kilde: Baseret på særkørsel på Danmarks Statistiks register over karakterer i grundskolen., Eleverne klarer sig dårligere til eksamen i skriftlig matematik, Også i matematik fik de fleste af de afsluttede 9. klasseelever en eksamenskarakter, som var enten identisk med årskarakteren eller en enkelt karakter højere eller lavere. For matematik med- og uden hjælpemidler var der hhv. 21 pct. og 15. pct., som fik en højere karakter end deres årskarakter til eksamen, mens hhv. 31 pct. og 28 pct. fik en lavere karakter., Kilde: Baseret på særkørsel på Danmarks Statistiks register over karakterer i grundskolen., Elever i grundskolen 2014-2019 års-/eksamenskarakterer, 13. maj 2020 - Nr. 187, Hent som PDF, Næste udgivelse: 11. juni 2020, Alle udgivelser i serien: Elever i grundskolen, Kontakt, Martin Herskind, , , tlf. 21 34 03 31, Kilder og metode, Statistikken er baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register og inkluderer folkeskoleelever, som i perioden 1. oktober 2013 til 30. september 2019 er registreret med undervisning med en eller flere lærere i et eller flere fag., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Elevregistret, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/37365

Nyt

NYT: STEM-studerende næsten fordoblet på ti år

2. september 2019, Ændret 24. september 2020 kl. 17:00, Der var desværre udeladt studerende med lange videregående uddannelser i opgørelsen. Så stigningen var ikke på 6.982 personer, som først angivet men 9.406. Alle berørte tal er rettet og markeret med rødt., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Set over en tiårig periode fra 2008-2018 er der sket en markant vækst i antallet af studerende, der påbegynder en STEM-uddannelse. Siden 2008 er tilgangen på STEM-uddannelserne steget med , 9.404, personer, svarende til en stigning på 9, 1, pct. Samtidig er den samlede tilgang på videregående uddannelser steget med 5, 6, pct. Hermed er væksten i tilgang på STEM-uddannelser markant højere end væksten i den samlede tilgang på de videregående uddannelser., Kilde: Baseret på særkørsel, der ikke findes i statistikbanken., Hvad står STEM for, Betegnelsen STEM-uddannelser er den engelske forkortelse for Science, Technology, Engineering og Mathematics. Betegnelsen overlapper, men er ikke identisk med de danske fagområder såsom naturvidenskab, teknisk videnskab, det it-faglige område m.m., En ud af to STEM-studerende har ikke en STEM-forælder, Ud af samtlige STEM-studerende i 2018 var der 52 pct., som ikke havde mindst en forælder med en højest fuldført STEM-uddannelse. Denne andel har ligget relativt stabil over de sidste ti år, hvor andelen i 2008 var på 5, 4, pct. , Til sammenligning var andelen af alle studerende som ikke havde mindst en STEM-forælder på 58 pct. i 2018 og 6, 2, pct. i 2008. , 2, 8, pct. af alle studerende med mindst en STEM forælder vælger STEM, 2, 8, pct. af alle studerende med mindst en STEM-forælder valgte i 2018 en STEM-uddannelse. Til sammenligning valgte 2, 4, pct. blandt alle studerende at påbegynde en STEM-uddannelse. , Flest mænd med en STEM-uddannelsesbaggrund, Mænd er generelt overrepræsenterede på STEM-uddannelser, og i 2018 var , 69, pct. af studerende, der påbegyndte en STEM-uddannelse, mænd. Kønsopdelingen på STEM-uddannelser er nærmest uændret set over en tiårig periode. Andelen af mænd på STEM-uddannelser i 2008 var ligesom i 2018 på , 69, pct. og i den mellemliggende periode har andelen været tæt på uændret., Dette kommer også til udtryk i kønsopdelingen for STEM-forældre. Når der ses nærmere på studerende, der kun har én STEM-forælder, fremgår det, at fædre har den langt største andel af STEM-uddannelsesbaggrund blandt forældrene. Samlet set var der , 8.210, STEM-studerende i 2018, der havde én STEM-forælder, hvoraf , 7.413, var fædre. Dette svarer til en andel på 90 pct. Kønsopdelingen for STEM-forældre er ligeledes næsten uændret, hvor fædres andel i 2008 var på 92 pct. og 90 pct. i 2018., Teknologiske fagområder er størst, I 2018 valgte 3, 2, pct. af de studerende, der tog STEM-uddannelser, fagområdet , teknik, teknologi og industriel produktion,, som bl.a. omfatter uddannelserne maskinmester, laborant og produktionsteknolog. , Fagområdet, informations- og kommunikationsteknologi (IKT), , som udgjorde 2, 4, pct. af STEM-uddannelserne i 2018, omfatter bl.a. uddannelserne datamatiker, datalogi og softwareteknologi. , Naturvidenskab, havde en andel på 2, 4, pct. af STEM-uddannelser i 2018, og omfatter bl.a. uddannelser som biologi, farmaci og matematik. , Bygge- og anlægsteknik, med en andel på 1, 5, pct. af STEM-uddannelser i 2018 omfatter bl.a. uddannelserne bygningskonstruktør og arkitekt. , Mekanik, jern og metal, var det mindste fagområde med en andel på , 4, pct., og består bl.a. af maskinteknik og produktion (produktionsteknik). , Kilde: Baseret på særkørsel, der ikke findes i statistikbanken., Studerende ved ordinære uddannelser i Danmark (tillæg) 2017/2018, 2. september 2019 - Nr. 317, Hent som PDF, Næste udgivelse: 12. marts 2020, Alle udgivelser i serien: Studerende ved ordinære uddannelser i Danmark (tillæg), Kontakt, Mikkel Jonasson Pedersen, , , tlf. 23 60 42 07, Kilder og metode, Tallene stammer fra Elevregistret og registret over befolkningens højest fuldførte uddannelse. Påbegyndt i året dækker over personer, der påbegyndte en videregående uddannelse i perioden 1. oktober året før - 30. september aktuelt år. Tallene for det seneste år er foreløbige og erfaringsmæssigt sker der en korrektion i forbindelse med næste års indberetning., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Elevregistret, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/33210

Nyt

NYT: Langt flere fuldfører en uddannelse

31. januar 2017, Fra 2015 til 2016 er antallet af fuldførte lange videregående uddannelsesforløb steget med 35 pct. Stigningen skal bl.a. ses i lyset af en stigende tilgang over en årrække samt fremdriftsreformen fra 2013, der betyder, at universiteterne frem mod 2020 skal reducere den gennemsnitlige studietid med 4,3 måneder. På alle andre uddannelsesområder er antallet af fuldførte uddannelser ligeledes steget. Siden 2007 er antallet af studerende, der fuldfører en ungdomsuddannelse, steget med 25 pct. I samme periode er antallet af studerende, der fuldfører en videregående uddannelse, steget med hele 70 pct. I 2016 fuldførte 81.000 studerende en ungdomsuddannelse og 78.000 en videregående uddannelse., Mindste stigning i fuldførte forløb på erhvervsuddannelsesområdet, Antallet af fuldførte uddannelsesforløb på erhvervsuddannelserne er med en stigning på 5 pct. siden 2007 det uddannelsesområde, som har haft den mindste stigning. Det gymnasiale område er steget med 45 pct. Blandt de videregående uddannelser findes den største stigning på området for lange videregående uddannelser, som er steget med 92 pct. Derudover er antallet af fuldførte korte videregående uddannelsesforløb steget med 83 pct., mellemlange uddannelsesforløb med 47 pct. og universiteternes bacheloruddannelser med 67 pct. , Over en halv mio. studerende, Samlet set var der 1. oktober 2016 over en halv mio. studerende - heraf var 264.000 i gang med en ungdomsuddannelse. Der var tilsvarende 265.000 studerende på en videregående uddannelse - flest på mellemlange uddannelser og færrest på de korte videregående uddannelser. , 103.000 påbegyndte en videregående uddannelse, I skoleåret 2015/2016 påbegyndte 103.000 studerende en videregående uddannelse. Det er en stigning på 58 pct. siden skoleåret 2006/2007. Stigningen har været særlig stor på de lange videregående uddannelser, der har haft en stigning i tilgangen på 85 pct. I skoleåret 2015/2016 påbegyndte 62.000 en gymnasial uddannelse. Tilgangen til de gymnasiale uddannelser er siden skoleåret 2006/2007 steget 36 pct., Reform af erhvervsuddannelserne, På erhvervsuddannelserne betød reformen i 2015 en ændring i tilgangsmønstret. I stedet for ét indgangsforløb er der nu to indgangsforløb for de elever, som er startet 1. august 2015 eller senere. Nogle elever starter deres erhvervsuddannelse med et , indgangsforløb 1, , nogle med et , indgangsforløb 2, . Med erhvervsuddannelsesreformen skal eleverne nu allerede vælge den erhvervsuddannelse, de vil gennemføre, når de begynder på , indgangsforløb 2, . Derfor registreres det ikke som ny tilgang, når disse elever efterfølgende påbegynder hovedforløbet, idet dette blot er en fortsættelse af deres allerede valgte uddannelse. Tilgangen til erhvervsuddannelserne vil i Danmarks Statistiks opgørelser fremover ske til , indgangsforløb 1, og , indgangsforløb 2, ., Studerende ved ordinære uddannelser i Danmark 2015/2016, 31. januar 2017 - Nr. 35, Hent som PDF, Næste udgivelse: 30. januar 2018, Alle udgivelser i serien: Studerende ved ordinære uddannelser i Danmark, Kontakt, Lene Riberholdt, , , tlf. 23 60 62 18, Kilder og metode, Tallene stammer fra Elevregistret. Ph.d.-uddannelser indgår ikke i tallene. Bacheloruddannelser inkluderer ikke professionsbacheloruddannelser, da disse registreres under mellemlange videregående uddannelser. Tallene for det seneste år er foreløbige og erfaringsmæssigt sker der en korrektion i forbindelse med næste års indberetning. Se nærmere information på emnesiden Fuldtidsuddannelser, i statistikdokumentationerne grundskoleuddannelser, erhvervsuddannelser, gymnasiale uddannelser, korte videregående uddannelser, mellemlange videregående uddannelser og bachelor og lange videregående uddannelser, på Uddannelsesstatistikkens manual (pdf), og i notatet Dokumentation af dataindsamlingen til Elevregistret (pdf)., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Bachelor og lange videregående uddannelser, Erhvervsuddannelser, Grundskoleuddannelser, Gymnasiale uddannelser, Korte videregående uddannelser, Mellemlange videregående uddannelser, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/23497

Nyt

NYT: Færre timer med uddannede lærere i folkeskolen

7. oktober 2022, I alle år fra 2013 til 2019 skete en stigning i andelen af timer i folkeskolen afholdt af lærere med det underviste fag som linjefag (formel kompetence) eller af lærere med kompetence vurderet tilsvarende af skolelederen (vurderet kompetence). I 2021 var der dog et fald sammenlignet med de senest tilgængelige tal fra 2019. (2020 er ikke medtaget i opgørelsen, da der ikke er blevet indsamlet data.) Det er første gang et fald er observeret i alle de år, hvor tallene har været tilgængelige. Faldet var størst for natur/teknologi samt håndværk og design, hvor andelen faldt med hhv. 5,3 og 4,6 procentpoint fra 2019 til 2021. Det er dog ikke i alle fag, at andelen faldt, idet andelen af idrætstimer med lærere med formel eller vurderet kompetence steg med 1,4 pct. point i 2021 sammenlignet med 2019., Kilde: Baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register, Kommunale forskelle i fransk og natur/teknologi, Der findes kun mindre geografiske forskelle, når den samlede andel af timer med formel eller vurderet kompetence sammenlignes på tværs af kommunegrupper i 2021. For alle fag var andelen af timer i de fem kommunegrupper mellem 82,8 pct. (landkommuner) og 84,6 pct. (provinsbykommuner)., Der kan dog observeres forskelle blandt de enkelte fag i 2021. Den største forskel fremgår blandt fransktimerne, hvor 97,4 pct. af timerne i landkommuner foregik med lærere med formel eller vurderet kompetence, mens andelen var 83,3 pct. blandt provinskommuner. Også i natur/teknologi fremgår en nævneværdig forskel, idet andelen var 69,5 pct. i landkommuner og 59,2 pct. i hovedstadskommuner., Andelen af timer med formel eller vurderet kompetencer fordelt på kommunegrupper. 2021, , Hovedstaden, Storby, Provins, Opland, Land, , pct., Alle fag, 84,2, 83,8, 84,6, 83,5, 82,8, Dansk, 95,4, 96,8, 95,6, 96,1, 95,6, Fransk, 95,4, 92,5, 83,3, 92,7, 97,4, Fysik/kemi, 94,6, 96,6, 93,8, 96,0, 95,1, Matematik, 92,2, 94,5, 92,5, 93,0, 92,8, Tysk, 92,1, 89,3, 88,2, 90,1, 89,4, Engelsk, 85,6, 87,9, 85,5, 85,0, 87,4, Biologi, 82,3, 85,5, 86,6, 84,2, 85,3, Samfundsfag, 81,8, 77,6, 81,4, 79,9, 80,8, Musik, 79,3, 87,7, 83,9, 82,2, 88,3, Håndværk og design, 79,0, 78,1, 77,9, 78,3, 77,3, Idræt, 77,6, 82,3, 81,2, 78,9, 79,9, Geografi, 76,4, 76,7, 76,0, 73,1, 73,2, Historie, 72,3, 74,8, 72,6, 72,6, 74,1, Madkundskab, 71,2, 74,6, 73,3, 71,3, 72,0, Billedkunst, 61,3, 68,2, 65,2, 65,8, 69,4, Natur/teknologi, 59,2, 67,2, 67,0, 63,2, 69,5, Kristendomskundskab, 53,7, 56,0, 59,1, 52,4, 55,2, Anm.: Læs mere om kommunegrupper på , www.dst.dk/da/Statistik/dokumentation/nomenklaturer/kommunegrupper, . , Kilde: Baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register, Uddannelsesstatus efter 9. klasse, Blandt elever, der afsluttede 9. klasse i juni 2020, var der forskelle iht. uddannelsesstatus pr. 1. oktober efter andelen af formel eller vurderet kompetence, som eleverne modtog i udskolingen. Blandt elever, som blev undervist af en lærer med formel/vurderet kompetence i mindre end 75 pct. af timerne i udskolingen, var 6,3 pct. ikke i gang med en uddannelse tre måneder efter afslutningen af 9. klasse, hvilket er en betydeligt større andel end de øvrige elever. Derudover var disse elever også mere tilbøjelige til at påbegynde en forberedende uddannelse og mindre tilbøjelige til at påbegynde en gymnasial uddannelse direkte efter 9. klasse., Kilde: Baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register., Elever i grundskolen 2021, 7. oktober 2022 - Nr. 342, Hent som PDF, Næste udgivelse: Ingen planlagt, Alle udgivelser i serien: Elever i grundskolen, Kontakt, Martin Herskind, , , tlf. 21 34 03 31, Kilder og metode, Statistikken er baseret på Danmarks Statistiks lærer-elev-register og inkluderer folkeskoleelever, som i perioden 1. oktober 2013 til 30. september 2019 er registreret med undervisning med en eller flere lærere i et eller flere fag., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Elevregistret, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/49390

Nyt

NYT: Privatansattes løn steg mest i tredje kvartal

29. november 2019, Ansatte i sektoren , virksomheder og organisationer, (det private) havde den største stigning i den gennemsnitlige timeløn med 2,5 pct. i tredje kvartal 2019 sammenlignet med samme kvartal året før. For samtlige af sektorerne i det offentlige faldt den årlige lønudvikling mellem andet kvartal og tredje kvartal 2019. Således endte de statsansatte med en lønudvikling på 2 pct. i årets tredje kvartal, mens kommunalt og regionalt ansatte endte på 1,8 pct. Samlet set steg lønnen med 2,3 pct. i årets tredje kvartal i forhold til samme kvartal året før. Alle tal er baseret på resultater for det standardberegnede lønindeks. Hovedfokus i resten af artiklen er på lønudviklingen i hovedbrancherne i det private., Kilde: , www.statistikbanken.dk/sblon1, og , sblon2, ., Størstedelen af brancherne i det private har lønstigning på mere end 2,5 pct., Med undtagelse af to brancher, , handel og transport mv., og , ejendomshandel og udlejning, , steg den gennemsnitlige timeløn med 2,5 pct. eller mere i alle hovedbrancher i , virksomheder og organisationer, i årets tredje kvartal i forhold til samme kvartal året før, ., Størst var stigningen for ansatte inden for , bygge og anlæg, med 3,5 pct., mens ansatte inden for både , finansiering og forsikring, og , kultur, fritid og anden service, havde en stigning i lønnen på 2,9 pct. i årets tredje kvartal. , Størst lønudvikling i bygge og anlæg de sidste tre år, Set over en treårig periode, er det ansatte inden for , bygge og anlæg, som er steget mest i løn. Her har den årlige lønstigningstakt for tredje kvartal i årene 2017-2019 alle ligget på mere end 2,5 pct. Således er der tale om en samlet stigning i lønnen på 9,8 pct. siden tredje kvartal 2016. Der er i samme periode registreret en kraftig stigning i beskæftigelsen inden for , bygge og anlæg, (se , Nyt fra Danmarks Statistik, 2019:384, ). For de resterende hovedbrancher i , virksomheder og organisationer, har lønstigningen i den tilsvarende periode været på mellem 7,3 og 8,1 pct. fra tredje kvartal 2016 til tredje kvartal 2019. , Kilde: , www.statistikbanken.dk/sblon1, ., Standardberegnet og implicit lønindeks, Alle de refererede tal i artiklen vedrører det standardberegnede lønindeks. For tal vedrørende det implicitte lønindeks, samt mere detaljerede tal for det standardberegnede lønindeks, henvises til Statistikbanken på , www.dst.dk/stattabel/1931, . De væsentligste metodeforskelle er beskrevet på , emnesiden til lønindeksene, og i statistikdokumentationerne på samme side., Lønindeks 3. kvt. 2019, 29. november 2019 - Nr. 446, Hent som PDF, Næste udgivelse: 28. februar 2020, Alle udgivelser i serien: Lønindeks, Kontakt, Eva Borg, , , tlf. 24 78 53 57, Sysette Holde Rasmussen, , , tlf. 40 27 21 96, Kilder og metode, De standardberegnede lønindeks er kædeindeks af Laspeyres-typen, hvor den målte lønudvikling er opgjort på baggrund af en fast sammensætning af lønmodtagernes individuelle karakteristika baseret på sektor, branche, aflønningsform og arbejdsfunktion. Den målte lønudvikling i de implicitte lønindeks er derimod beregnet på baggrund af summariske løngennemsnit og kan dermed være påvirket af strukturelle forskydninger på arbejdsmarkedet. Det betyder fx, at en øget tilgang af højtlønnede i forhold til lavtlønnede medarbejdere vil trække i retning af en øget lønudvikling. Derudover indgår elever og unge under 18 år ikke i det standardberegnede lønindeks, mens de i det implicitte indgår på samme måde som almindelige lønmodtagere gør. Der er desuden forskelle i medarbejderpopulationen for de to indeks, der skyldes de bagvedliggende beregningsmetoder og valideringsregler. Der forekommer løbende revisioner i de sæsonkorrigerede indeksværdier for virksomheder og organisationer i det implicitte lønindeks. Det standardberegnede lønindeks foreligger pt. ikke i sæsonkorrigeret form., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Standardberegnet lønindeks, Implicit lønindeks, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/29158

Nyt

NYT: En fjerdedel af befolkningen er uden uddannelse

27. maj 2020, I 2019 havde 25 pct. af de 25-69-årige ikke gennemført hverken en erhvervsfaglig eller en videregående uddannelse. Dette er et fald på 5 procentpoint siden 2009, hvor 30 pct. af befolkningen ikke havde en erhvervskompetencegivende uddannelse., Kilde: , www.statistikbanken.dk/hfudd11, ., Stigning i de videregående uddannelser, En stadig større del af befolkningen tager en videregående uddannelse, mens der ses et fald i andelen, som har en erhvervsfaglig uddannelse som højeste fuldførte uddannelse. Da den øgede tilgang til de videregående uddannelser er større end faldet i tilgangen til de erhvervsfaglige uddannelser, falder andelen uden en erhvervskompetencegivende uddannelse. I 2009 havde 30 pct. af de 25-69-årige en videregående uddannelse som højeste uddannelse, hvilket er steget til 40 pct. i 2019. I samme periode faldt andelen, der havde en erhvervsfaglig uddannelse fra 38 pct. til 34 pct. i 2019. , Dem uden uddannelse er i højere grad uden for arbejdsstyrken, Der er stor forskel mellem gruppen af 25-69-årige uden en erhvervskompetencegivende uddannelse og dem med enten en erhvervsfaglig eller videregående uddannelse, når man ser på deres socio-økonomiske status. Den største forskel ses i andelen, som er uden for arbejdsstyrken (fx barsel, passiv kontanthjælp og efterløn). 1. januar 2019 var 38 pct. af dem uden uddannelse uden for arbejdsstyrken, mens det kun gjaldt for 23 pct. af dem med erhvervsfaglig uddannelse som højeste fuldførte uddannelse og 15 pct. af dem med en videregående uddannelse. Andelen, der var arbejdsløse, var derimod meget ens; 2 til 3 pct. i alle grupperne. , Flere blandt dem uden uddannelse er i gang med en uddannelse., Der er en større andel af de 25-69 årige uden uddannelse, som er i gang med at tage en uddannelse. 7 pct. i modsætning til 3 pct. blandt dem med en erhvervsfaglig uddannelse og 5 pct. blandt dem med en videregående uddannelse, hvor de er i gang med en kandidatgrad efter bacheloren er i hus. , Kilde: , www.statistikbanken.dk/hfudd16, ., Flest uden uddannelse i Region Sjælland, Region Sjælland gør sig bemærket ved at have den største andel uden en erhvervskompetencegivende uddannelse blandt de 25-69-årige. I 2019 havde 27 pct. ikke en uddannelse. Region Hovedstaden har til gengæld den laveste andel uden uddannelse med 23 pct. Generelt er det sådan at disse to regioner har de største modsætninger. I Hovedstadsregionen fandtes den mindste andel med en erhvervsfaglig uddannelse som højeste uddannelse, 25 pct., og den største andel der havde en videregående uddannelse, 51 pct., mens det omvendte gælder for Region Sjælland. De udmærkede sig ved at have den højeste andel med en erhvervsfaglig baggrund, 41 pct., og havde til gengæld den laveste andel, der har taget en videregående uddannelse., Kilde: , www.statistikbanken.dk/hfudd11, ., Befolkningens uddannelse 2020, 27. maj 2020 - Nr. 201, Hent som PDF, Næste udgivelse: 30. marts 2021, Alle udgivelser i serien: Befolkningens uddannelse, Kontakt, Lene Riberholdt, , , tlf. 23 60 62 18, Kilder og metode, Uddannelsesstatus for de 15-69-årige i befolkningen er opgjort 1. januar aktuelt år. Oplysningerne om den højeste fuldførte uddannelse er opgjort 1. oktober året før. Oplysningerne om den socialøkonomiske status opgøres først et år senere. Se en nærmere beskrivelse i statistikdokumentation af opgørelsesmetoden og de anvendte begreber. Se også emnesiden., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, Højest fuldført uddannelse, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/30804

Nyt

NYT: Lavere lønstigninger i staten og i regionerne

17. november 2014, Lønstigningerne for ansatte i både regionerne og staten var i årets tredje kvartal på 0,8 pct. i forhold til samme kvartal året før. Det er noget lavere end i årets andet kvartal, hvor stigningen på årsbasis udgjorde 1,5 pct. for både de statsansatte og de ansatte i regionerne. I kommunerne var der derimod tale om en stigning på 1,1 pct. i tredje kvartal, hvilket var lidt højere i forhold til det foregående kvartal, hvor stigningen på årsbasis udgjorde 1,0 pct. Lønstigningerne er målt som den årlige ændring i gennemsnitslønnen pr. time., Statslig administration er stadig den branche med højest lønstigning, På trods af at lønstigningerne på årsbasis for de ansatte inden for , statslig administration, forsvar og politi, aftog fra 2,1 pct. i andet kvartal til 1,6 pct. i tredje kvartal, var det alligevel inden for denne branche at lønstigningen var højest i årets tredje kvartal. For statsansatte var lønstigningen mindst inden for , undervisning, med kun 0,2 pct. i perioden. , I kommunerne og regionerne var det derimod ansatte inden for , undervisning, , som med 1,5 pct. havde den højeste lønstigning på årsbasis i tredje kvartal. Den laveste stigning i gennemsnitlønnen for de kommunalt og regionalt ansatte var inden for , sundhedsvæsen., Her var lønstigningen på årsbasis i tredje kvartal 0,6 pct. , Lønindeks og årlig stigning for statsansatte fordelt på branche, , 2014, , 2. kvt. 2013, - 2. kvt. 2014, 3. kvt. 2013, - 3. kvt. 2014, , 2. kvt., 3. kvt., , , , , 1. kvt. 2005 = 100, , pct., I alt, 128,6, 128,6, , 1,5, 0,8, Forskning og udvikling, 130,7, 131,2, , 0,4, 0,3, Statslig administration, forsvar og politi , (inklusiv sociale kasser og fonde), 126,4, 126,8, , 2,1, 1,6, Undervisning, 127,6, 127,9, , 1,0, 0,2, Kultur og fritid, 129,1, 128,5, , 0,1, 0,3, Lønindeks og årlig stigning for ansatte i kommuner og regioner fordelt på branche, , 2014, , 2. kvt. 2013, - 2. kvt. 2014, 3. kvt. 2013, - 3. kvt. 2014, , 2. kvt., 3. kvt., , , , , 1. kvt. 2005 = 100, , pct., I alt, 127,9, 128,4, , 1,1, 1,1, Rengøring og anden operationel service, 132,8, 132,4, , 1,9, 1,4, Kommunal og regional administration, 125,3, 126,0, , 1,2, 1,2, Undervisning, 128,3, 129,7, , 0,1, 1,5, Sundhedsvæsen, 126,5, 126,6, , 1,5, 0,6, Sociale institutioner, 128,1, 128,0, , 0,9, 0,9, Kultur og fritid, 129,6, 130,6, , 1,3, 1,2, Lønindeks og årlig stigning for ansatte i regioner og kommuner fordelt på sektorer, , 2014, , 2. kvt. 2013, - 2. kvt. 2014, 3. kvt. 2013, - 3. kvt. 2014, , 2. kvt., 3. kvt., , , , , 1. kvt. 2005 = 100, , pct., Regioner, 128,7, 128,8, , 1,5, 0,8, Kommuner, 127,3, 127,7, , 1,0, 1,1, Lønindeks for den offentlige sektor 3. kvt. 2014, 17. november 2014 - Nr. 580, Hent som PDF, Næste udgivelse: 18. februar 2015, Alle udgivelser i serien: Lønindeks for den offentlige sektor, Kontakt, Jesper Moltrup-Nielsen, , , tlf. 24 81 16 97, Kilder og metode, Lønindekset beregnes på basis af en gennemsnitlig timefortjeneste. Fortjenesten indeholder løn, pensionsbidrag samt gene- og overtidstillæg. Feriepenge og andre uregelmæssige betalinger såsom efterreguleringer i forbindelse med overenskomstfornyelse er ikke medregnet., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/18381

Nyt

NYT: Dataanalyse udføres i 40 pct. af virksomhederne

5. september 2023, Dataanalyse omhandler brugen af teknologier, teknikker eller softwareværktøjer, der analyserer data for at afdække mønstre eller tendenser, som kan anvendes til beslutningstagning. I Danmark udfører 40 pct. af virksomhederne med mindst 10 ansatte dataanalyser, hvilket svarer til 7.200 virksomheder. Den mest anvendte datakilde er transaktionsregistreringer (81 pct.), såsom salgsdetaljer fra ERP, efterfulgt af kundekøbsoplysninger (62 pct.) og sociale medier (46 pct.). 25 pct. af virksomhederne anvender offentlige myndigheders åbne data om bl.a. virksomhedsoplysninger, transport og bygningsdata, mens 15 pct. anvender satellitdata til analyse af satellitbilleder eller positionssignaler. For 23 pct. af virksomhederne udføres dataanalyse af eksterne virksomheder eller organisationer, mens 32 pct. både får udført dataanalyse af egne medarbejdere og af eksterne., Kilde: Særkørsel baseret på , It-anvendelse i virksomheder 2023, Halvdelen af store virksomheder anvender kunstig intelligens, I 2023 anvender 15 pct. af virksomheder i det private byerhverv med mindst 10 ansatte kunstig intelligens. Det svarer til 2.750 virksomheder. Teknologien er mest anvendt i de store virksomheder med over 250 ansatte, hvor halvdelen af virksomhederne anvender kunstig intelligens. Undersøgelsen af , digitalisering i mikrovirksomheder, med fem-ni ansatte viser, at 13 pct. anvender kunstig intelligens, hvilket er samme niveau som virksomheder med 10-49 ansatte. I forhold til brancherne er teknologien mest udbredt i , Information og kommunikation, (44 pct.), efterfulgt af Erhvervsservice, (17 pct.) og , Industri, (16 pct.). Af de virksomheder, der anvender kunstig intelligens, er automatisering af arbejdsgange mest udbredt (48 pct.) efterfulgt af machine learning (46 pct.). Den mindst udbredte teknologi er autonome robotter (12 pct.)., Kilde: , statistikbanken.dk/itav19, Kunstig intelligens anvendes i høj grad til regnskaber, it-sikkerhed og salg, Blandt de virksomheder, der anvender kunstig intelligens, bruges teknologien mest til regnskaber og økonomistyring (38 pct.) såsom analyse af data til at træffe beslutninger eller fakturabehandling. Det næstmest udbredte formål er it-sikkerhed og sikkerhedsgodkendelser eller opdagelse af cyber-angreb (34 pct.) efterfulgt af markedsføring og salg (24 pct.). De mindst udbredte anvendelsesområder er logistik (14 pct.) samt forskning og udvikling eller innovationsaktiviteter (15 pct.)., Ny temaside om digitalisering, Danmarks Statistiks , temaside om digitalisering, har flere oplysninger om digitaliseringen i samfundet, herunder bl.a. om befolkningens online aktiviteter, internetkøb, misinformation og informationssikkerhed. Temasiden belyser desuden flere aspekter af den offentlige digitalisering, digitaliseringen af erhvervslivet og den digitale økonomi., It-anvendelse i virksomheder 2023, 5. september 2023 - Nr. 303, Hent som PDF, Næste udgivelse: 23. august 2024, Alle udgivelser i serien: It-anvendelse i virksomheder, Kontakt, Anton Erenbjerg, , , tlf. 20 14 57 90, Anne Sofie Hummelmose, , , tlf. 21 15 35 55, Kilder og metode, It-anvendelse i virksomheder er en årlig opgørelse af danske virksomheders brug af it. Statistikken opgør udbredelse og anvendelse af it, herunder brug af it-teknologier og elektronisk handel. Stikprøven består af ca. 4.000 virksomheder og dækker virksomheder i de private, ikke-finansielle byerhverv med mindst ti fuldtidsansatte., Vis hele teksten », « Minimer teksten, Statistikdokumentation, It-anvendelse i virksomheder, Del sidens indhold

https://www.dst.dk/nyt/47024

Nyt

Forrige

Næste

Hjælp til søgning

Få hjælp til at finde den rette statistik.

Kontakt Informationsservice

For forskere

Søg separat i variable eller højkvalitetsdokumentation.

Variable

Højkvalitetsdokumentation